12 juin 2006
LE BAC POUR LES PLUS DE 850 000 CANDIDAT(E) S EN 2006
(Plutôt que de livrer nos propres impressions, nous avons contactés sur forums, sur place le sentiment de certains l’ayant et d’autres pas) 
Je ne sais pas qui as passé le bac, ni même en quelle année. Dommage qu'on ne puisse pas en parler autre part. En ce qui concerne le bac la dissertation n'est peut être pas obligatoire, mais les autres choix ne sont pas que de simples questions. En philo il y le choix entre 2 dissertations et un commentaire de texte, en SES une dissertation ou une question de synthèse (des questions sur 10 points+une synthèse sur une problématique), histoire géo c'est soit une composition, soit une étude de documents (questions+synthèse sur problématique...). Sans parler du français et autres matières qu'ils seraient encore longs à détailler, ce n'est pas ici le sujet. Après, pour l'oral il y a évidemment le français, et après il y a la seconde langue vivante! Là le constat reste que ce n'est pas suffisant. Je ne saurais pas m'exprimer clairement en anglais (les profs n'y aidant pas non plus!), mais nos aînés ayant passés le bac non plus. En tout cas, pas grâce à ce qui est enseigné à l'école de nos jours.
Après il faut bien comprendre que le bac n'a pas perdu de valeur. Evidemment qu'il en a perdu surtout sur le marché du travail! Là c'est clair qu'avec un bac général tu trouves rien, il faut minimum un bac+2! Et encore!!!
Et ça c'est dû aux réformes de l'état qui ont voulu que le plus de monde possible ait son bac. Pour cela ils ont créé une multitude de bac, que je ne pourrais pas énoncer. De là chacun a ses chances en se spécialisant dans une discipline qui lui plait!
La plupart des arguments sur la massification autour du bac... sont venus de cours de sociologie, d'histoire... de l'année dernière, je ne peut pas ici les développer totalement car encore une fois c'est hors sujet. Comme quoi ce qu'on étudie à l'école ça sert!
Forcément le niveau des élèves qui passent leur bac ne peut que baisser car, en dehors des changements de mentalités ou de la relation des élèves avec l'école, il y a plus de personnes qui font tout pour le passer et tout le monde n'a pas les mêmes capacités. Il y a plus de 20 ans, on ne faisait entrer au lycée que ce qui avait des capacités supérieures aux autres, l'élite en quelque sorte, pour ceux qui en avaient les moyens financiers (par leurs parents). Leurs compétences intellectuelles se répercutaient donc sur leur moyenne.
C'est comme quand on dit: dans les écoles privées les taux de réussite au bac sont nettement supérieures! Forcément ils ne sélectionnent que les élèves qui ont de bonnes moyennes, ou une « bonne fortune ». Avant, n'accédaient aux lycées, que ceux qui avaient de fortes moyennes, donc forcément ils étaient en moyenne plus "intelligent" qu'aujourd'hui. Ce ne sont que des moyennes.
Après c'est sûr qu'une crise s'installe dans les lycées par manque de travail des élèves mais en aucun cas c'est dû à la baisse du NIVEAU QUALITATIF du bac! Bien sûr on demande à nos aînés: le bac a-t-il perdu de la valeur? Ils vont répondre oui! De leur temps... Savent-ils ce qui est enseigné? Sauraient-il disserter sur l'évolution de l'hégémonie américaine? Sauraient-ils résoudre une matrice, un système d'équations...Les choses apprissent il y a plus de 20 ans sont bien différentes d'aujourd'hui. Le niveau n'a peut être pas fondamentalement augmenté, il n'a fait qu'évoluer avec la société et ses nouveaux besoins.
Le niveau du bac sur le marché du travail a baissé, mais le niveau qualitatif non.
Après chacun ses opinions et le but du débat est de les confronter, chacun en retirant ce qu'il veut. Je ne suis pas borné à mes seules opinions qui m'ont d'ailleurs été forgé grâce aux études. Chacun dispose de la liberté d'expression sans être contraint de se soumettre à celle de l'autre. Beau sujet de disserte tient!
C'est pas mal du système éducatif qui est à réformer, et l'accompagnement et l'aide en primaire devrait être plus étudiés, ce sont là nos bases; le français et les maths.
Je vais m'arrêter là pour l'instant car c'est déjà assez long.
Cependant, j'avoue que mon avis reste mitigé. Seule avancée : il semblerait que dans la question "Le bac a-t-il encore de la valeur ?", l'élément "encore" est gênant car les avis nous orientent vers une question qui aurait toujours été : "le bac a-t-il de la valeur ?"... et pour laquelle en plusieurs décennies aucune réponse claire n'aurait su être apportée.
Reportages sur 10 jours avant et à ce jour…..
Quoique les reportages réalisés avant et à ce jour démontrent le laxisme d’un enseignement qui sait comme l’Etat, on regarde que le coté positif des choses.
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